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娃娃健康成长是我们评价的首要指标
 
 
             娃娃健康成长是我们评价的首要指标
——四川省成都电子科技大学附属实验小学体育改革纪实
张筠 本报记者 李小伟
  
 既生动活泼又妙趣横生的体育课,让参会的专家忍不住赞叹:“整个教学活动中,不仅教授了拍球的技能,还融入了对学生团结、合作、探究学习、在规则下公平竞争、专注有序的品质培养,将音乐与体育融合让学生感受艺术体育的魅力,实现了体育学科教学多元价值育人目标。”
 
    体育教育是实现学生道德成长的重要途径,让学生在运动中培养品格是该校多年来的一直追求。在电子科大附小自编的《体育与健康》六年级课程目标中,教材把“促进学生身心和谐发展,使学生初步掌握体育健康基础知识、基本技能与方法,进行思想品德教育,培养健康的心理素质,注重对学生的安全教育工作,提高安全意识和自我保护意识”放到了极其重要的位置。
 
    同时,学校创新体育教育互助机制,人人都是小干部,个个都是锻炼者:全员乒乓、全员网球、全员跳绳、全员运动会、全员喝水吃水果:学生人手一拍一球,“单打竞争,双打合作,捡球助人为乐”。学校还建立了浏览小卫士机制、视力身高体重年度两次检测机制、抗挫能力训练机制和残疾儿童特训机制等,让学生通过体育的纽带,舞动了学生的智商和情商。
 
    “这几年电子科大附小的毕业生很抢手,全市很多名校的校长都说这里的学生进入初中和高中学习的后劲很足,特别是一些优质的民办初高中都会排队来这所学校招生。”成都市成华区教育局局长高峰接受记者采访时说。
 
    然而,更让康永邦欣慰的是,学校坚持“健康第一”的思想正在被更多学校和教育人认可。成都中心城区某区一新局长刚上任,便组织全区所有中小学校长来到电子科大附小集中参观学习,并在全区学校开展“每天1节体育课,每天1小时阳光体育运动”的教育改革,期望以此为突破推动区域教育质量整体持续提升。
 
    “让微笑与健康同行,让健康与德智美并育。十年的实践证明:充足的体育锻炼并不影响学习成绩,反而会提升学生上课的注意力,而且精力会更加充沛,听课的效率自然会高,学业成绩也不会差多少。”交谈中,康永邦充满信心。(张筠 本报记者 李小伟)
 
 
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